Bimbingan Dan Kaunseling di Sekolah

Perkhidmatan Bimbingan Kaunseling di Sekolah

Perkhidmatan Bimbingan dan Kaunseling (Kementerian Pelajaran Malaysia, 2004) terdiri daripada beberapa elemen seperti berikut: -

• Data guru Bimbingan dan Kaunseling.
• Memantapkan Sistem Mentor.
• Memantapkan peranan Pembimbing Rakan Sebaya.
• Meningkatkan Profesionalisma Guru Bimbingan dan Kaunseling.
• Penyediaan SKTGuru Kaunseling.
• Penyeliaan Guru Bimbingan dan Kaunseling.
• Pelaporan Perkhidmatan Bimbingan dan Kaunseling.
• Peranan Kaunselor di Sekolah Berasrama.
• Senarai semak masalah pelajar.
• Sekolah contoh Perkhidmatan Kaunseling terbaik.
• Jaringan mesra jaya ke sekolah rendah.
• Penghargaan kepada guru Bimbingan dan Kaunseling.
• Perlantikan guru Bimbingan dan Kaunseling.
• Dasar 60:40: Penyertaan Pelajar dalam jurusan Sains.

Pengurusan Bimbingan di Sekolah

Pengurusan bimbingan di sekolah terdiri daripada beberapa elemen (Prosedur Kualiti, 2010) seperti berikut: -

• Mengarahkan semua Guru Bimbingan dan Kaunseling untuk mengisi borang biodata.
• Memaklumkan kepada semua Guru Bimbingan dan Kaunseling untuk melaksanakan Perkhidmatan Bimbingan.
• Menyediakan Takwim Tahunan Perkhidmatan Bimbingan.
• Membentangkan Takwim Tahunan dalam Mesyuarat.
• Memaklumkan kepada Guru Kelas dan Guru-Guru serta Murid bagi melaksanakan Perkhidmatan Bimbingan.
• Melaksanakan Perkhidmatan Bimbingan mengikut masa, tarikh dan tempat yang ditetapkan, (a) Menyediakan Bahan / Instrumen dan (b) Borang Penilaian Murid.
• Melaksanakan Kaunseling Individu / Kaunseling Kelompok / Kaunseling Kerjaya kepada murid yang memerlukan perkhidmatan susulan.
• Membuat Analisis dan Rumusan terhadap Prestasi Perkhidmatan Bimbingan yang dijalankan sepanjang tahun dan diserahkan serta disahkan oleh Pentadbir.
• Sekiranya terdapat langkah-langkah yang tidak mematuhi spesifikasi, ambil tindakan pembetulan merujuk kepada PK15: Pengurusan Kawalan Perkhidmatan yang tidak di akur.

Isu-Isu Perkhidmatan Guru Bimbingan dan Guru Kaunseling di Sekolah

Isu-isu perkhidmatan guru Bimbingan dan guru Kaunseling (GBK) di sekolah (Kementerian Pelajaran Malaysia, 2004) adalah seperti berikut: -

• Guru Bimbingan dan Guru Kaunseling seharusnya melaksana dan memantapkan perkhidmatan Mentor Mentee dan Pembimbing Rakan Sebaya (PRS) di sekolah.
• Meningkatkan perkongsian ilmu antara Guru Bimbingan dan Guru Kaunseling dengan menubuhkan Jawatankuasa Bimbingan dan Kaunseling peringkat Daerah dan Negeri.
• Penyeliaan Guru Bimbingan dan Guru kaunseling dilaksanakan oleh Penyelia Kaunseling Jabatan Pelajaran Negeri (JPN) dan Pejabat Pelajaran Daerah (PPD) untuk melihat keberkesanan perkhidmatan.
• Guru Bimbingan dan Guru Kaunseling membuat pelaporan perkhidmatan kepada PPD, JPN dan KPM.
• Meningkatkan peranan Guru Kaunseling di asrama.
• Guru Bimbingan dan Guru Kaunseling mengenalpasti masalah pelajar melalui analisis Borang Senarai Semak Masalah Pelajar.
• Mengalakkan Guru Bimbingan dan Guru Kaunseling mengadakan lawatan kerja dan perkongsian ilmu dengan sekolah atau Guru Kaunseling Cemerlang. Guru Kaunseling cemerlang menjadi mentor kepada guru kaunseling lain.
• JPN dan PPD memberikan penghargaan kepada Guru Bimbingan dan Guru Kaunseling cemerlang peringkat JPN dan PPD.
• Perlantikan Guru Bimbingan dan Guru Kaunseling hendaklah secara sepenuh masa.
• Guru Bimbingan dan Guru Kaunseling meningkatkan program kerjaya di sekolah ke arah pencapaian Dasar 60:40, Penyertaan pelajar dalam Jurusan Sains : Sastera.
• Wang PCG Bimbingan dan Kaunseling di sekolah digunakan secara optimum dan berkesan.
• Perkhidmatan GBK dengan program PPD, JPN dan agensi luar perlu diselaraskan. Adakan sistem penggiliran bagi meminimakan GBK meninggalkan sekolah.
• GBK menggunakan kesempatan kelas ganti untuk membimbing pelajar dari segi kemahiran belajar, kerjaya, komunikasi dan sebagainya.
• GBK boleh dilantik keperjawatan yang lebih tinggi seperti GPK, GPK HEM, GPK Kokurikulum, Penyelia Petang.
• GBK tidak dibenarkan meletakkan jawatan kecuali perlantikan ke jawatan yang lebih tinggi.